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內容簡介
首先要部署「財務自由」！
本書30堂課，理論與實踐兼備
教天下凡人由零開始學懂理財
有別於傳統財務策劃以回報主導為規劃軸心，本書倡議以風險主導作為財務策劃目標，並且由日常收支表作規劃起點，並不側重於計算資產組合預期回報率，只強調所購買的資產必須具有抗衡通脹特性，用以對沖「通脹風險」。
由於「老本」（白話即「最初本錢」，此書指「退休積蓄」）會被通脹蠶食，所以今時今日退休人士要「食老本，食過世」甚為艱難。現世代努力不及「腦力」，與其「食老本」，倒不如「食腦本」。凡事未雨綢繆總比臨渴掘井好，故本書呼籲中年人士要開始多動腦筋策劃未來，為明日退休生活做準備，儘早踏入財務自由。
本書獨有「50/50法則」，以及其引申的資產配置方法和購買保險策略。這方法適用於現今宏觀發鈔體制，即各大國以信用來發行貨幣。由於發行貨幣幾近沒有任何成本，因此預期通脹長遠上升，如有通縮，應只屬短期現象，除非發行貨幣制度作出了根本性改變，例如恢復「金本位」制度或有限量供應的「加密電子貨幣」最終被各大國認可並取代現行貨幣，否則「通脹長遠上升」這假設理應成立。
一本退休財務規劃手冊如果只有原理及方法，而缺乏一些熱門退休金融產品分析，難免令讀者有意猶未盡之感，所以本書就近年流行的退休投資（或保險）產品如「年金」、「逆按揭」及「海外置業」等話題，都作出了深入淺出的探討，期望此書能夠幫助讀者，在管理個人財務事情上，有所啟發及裨益。
作者介紹
謝紹榮
謝紹榮先生（CFA, FRM）於1990年入讀香港大學，主修經濟，畢業後於荃灣聖芳濟中學任教。1996年棄教鞭，投身金融行業，早年分別於一間華資和一間外資股票經紀行任職客戶顧問；2001年加入中國銀行集團人壽保險；2003年調升中銀集團保險投資部主管；2008年加入安盛亞洲（AXA Asia）任職亞洲區投資管理總監，直至2014年終。及後他報讀了香港中文大學社會科學系環球政治經濟碩士課程，2016年畢業。自2017年起，他開始於《晴報》、《明報》和《Milk B》撰文，以另類形式重執教鞭，致力推廣個人財務教育。
2018年，擁有15年認可財務策劃師資格的他志更高，成立食腦本教育公司，致力推廣個人財務教育。
目錄
推薦序（麥華章先生
推薦序（倪秉郎先生）
推薦序（關信基教授）
推薦序（黎溢輝先生）
自序
第一部分：理論篇
第一章：你不理財 財不理你
01 身價不等於身家？.
02 個人財務勿假手於人
03 不要過分依賴理財顧問.
04 投資目標不一定回報主導.
05 沒有財務自由難享退休生活
第二章：習慣、知識、判斷力
06 理財三招：習慣、知識、判斷力
07 改掉消費陋習
08 猶太人致富之道
09 活在當下也要擁抱未來
10 投資要控制情緒和認知
11 淺談塞勒的行為經濟學
12 求法不求理者難脫貧
13 成功的秘密便是等待
第三章：財務概念小百科
14 財富管理VS財務管理.
15 不能無視財務危機
16 資產也有真偽
17 資產有優劣之分
18 回報不能完全避免風險
19 風險主導資產配置
第二部分：方法篇
第四章：路見不平 把路填平
20 編製SMART Table
21 分析SMART Table
22 50/50 法則上卷：過去記錄
23 50/50 法則中卷：現在預算
24 50/50 法則下卷：未來規劃
25 50/50 法則秘卷：資產配置Q&A
26 50/50 法則秘卷：保險攻略Q&A
第五章：退休的四大抉擇
27 如何處理強積金戶口？
28 年金」是否值得考慮？
29 「隔山買樓」好嗎？
30 「逆按揭」適合退休人士？
後記
作者的致謝
詳細資料
- ISBN：9789888501731
- 規格：平裝 / 192頁 / 15 x 21.3 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：香港
- 本書分類：> > >
... ... 2020年庚子新春，一場突發的新型冠狀病毒疫情牽動舉國上下的心。在共同戰「疫」中，我校教師自覺地當起「十八線主播」，編導播親力親為，引導學生在家中上好網課。 疫情打亂了我們的生活節奏，突如其來的網課，也給同學們帶來了不少的困惑。在這個超長待機的「寒假」中，為了幫助學生調整好情緒，上好網課，提高網課效率，高一年級於3月18日晚上7：40，推出線上心理健康教育課程《管理情緒，遇見更好的自己》。 ... ... 此次主講老師是雷會民，他的課堂內容豐富，講解精彩紛呈，同學們積極發言，趣味性十足。本節課主要包括了如何提高網課效率和調節情緒管理方法兩大部分內容。他先用了美麗的一中春景和精彩的視頻來引起同學們的興趣。 ... ... 接著直接連線採訪了同學，讓他們細說網課給我們帶來了哪些快樂和痛苦。有同學表示在家上了多日網課後：「有些東西只有在得不到的時候才知道珍惜，比如教室學習的氛圍，同學的陪伴，站在你面前的老師等等，希望這次疫情可以儘早結束，開學的時候可以和健健康康的大家一起度過這個春天」。 有同學表示：「線上課程中每個科目僅有一個半小時的授課時間裡，在老師精鍊的指導點撥下，收穫高效的思考方法，並通過與夥伴們的線下相互提問逐漸加深對許多細節的思考，著實是一個高效的學習過程，感覺很好。」 還有的同學說：「對網課原本覺得挺新奇，有點擔心缺少實時互動，效果會不會打折扣；觀看後覺得要比想像當中好，互動通過線上答疑提問完成也很有趣，而且也學到了新的東西，更加期待接下來的課程了。同時也由於可以錄屏回放，課件可以列印，可以在課後進行鞏固複習知識。」 ... ... ... ... 緊接著雷會民希望同學們對於網課雖有苦痛但更要深愛，要學會接受，並提出了以下幾個方法：一、應該調適自我心理，以積極的心態去接納、熟悉線上學習方式，學會利用線上優勢，提高學習效率；二、要轉變學習方式，強化自我管理；三、細節提醒。如要嚴格遵守作息時間、保持到校學習時的習慣、提升儀式感等。 最後提出同學們要管理好自己的情緒。人生不會一帆風順，在遇到問題時，可以通過對自己想法的反思，重新評價，重新修正，以一種更為合理的，與實際情況更為相符的方式來看待問題，從而擺脫「壞」情緒對自己的影響與干擾。 整節心理課過程互動性強，同學們紛紛表示受益匪淺。 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 2020年的春天已到，和煦的春風在向我們招手。這場特殊心理健康教育課，旨在鼓舞同學們在家只爭朝夕、不負韶華、努力學習。我們堅信，我們很快將相見於美麗的一中校園，了卻我們這一番思念。 供稿：林明仙 供圖：各方 審編：鍾敏玲 鍾曉芳
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/Azaz7eO.html
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